單項選擇題黃老師在執(zhí)教“認識立方體圖形”這節(jié)課上，事先準備了一個裝滿各種教具盒子。此時，孩子們由于好奇，目光都被吸引了過來。為了分辨這些物體的特征，教師拿起一個長方體說："大家能夠找出它的神秘之處嗎？"然后學生興高采烈地拿著不同的學具進行對比，找出不同，然后發(fā)現(xiàn)了長方體的獨特特征。黃老師的教學過程體現(xiàn)了（）的教學原則。

A.因材施教
B.直觀性
C.量力性
D.鞏固性


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1.單項選擇題麗麗在某市實驗小學實習時，師父告訴她："想要成為合格的教師，一定要做到教書育人。"師父的話說明，教師在教育教學工作中要遵循（）的規(guī)律。

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B.教師主導與學生主體相統(tǒng)一
C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一
D.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一

5.單項選擇題李老師的班級最近有好幾位同學得了流行性感冒，為處理這一情況，下列做法中不正確的是（）。

A.迅速通知患病學生家長，立即治療
B.為不影響學習，退燒后即可返回學校
C.教室保證通風良好，溫度和濕度適當
D.對患病學生的物品進行消毒，以防止更多學生被傳染

6.單項選擇題清明節(jié)期間，學校組織學生集體到烈士陵園參加"祭英烈"活動，這種德育方法屬于（）。

A.說服教育法
B.實際鍛煉法
C.品德評價法
D.道德修養(yǎng)法

7.單項選擇題明明課堂紀律性較差，經(jīng)李老師教導后有所改善，但沒過多久又開始上課搗亂。李老師并沒有生氣，而是耐心細致地采取各種方法對明明進行教育，引導明明不斷改善自己的行為。李老師的做法遵循了（）。

A.德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程
B.德育過程是促使學生思想內(nèi)部矛盾運動的過程
C.德育過程是組織學生的活動和交往、對學生多方面教育影響的過程
D.德育過程是一個長期的、反復的、不斷前進的過程

8.單項選擇題（）認為，學習不是教師向?qū)W生傳遞知識，而是學生建構(gòu)自己的知識的過程。

A.認知主義學習理論
B.行為主義學習理論
C.建構(gòu)主義學習理論
D.人本主義學習理論

9.單項選擇題將大米煮成米飯后，明明認為米粒變多了。根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展理論，明明現(xiàn)在處于（）。

A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段

最新試題

古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦，并且流傳至今，供于現(xiàn)在的人們學習。這說明教育對文化具有（）。

題型：單項選擇題

下列關于壬戌學制表述有誤的是（）。

題型：單項選擇題

對牛老師來說其實并沒有嚴格界定的勞動場所，無論是課堂上，還是教室外，甚至校園外都可能成為他教育教學的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的（）。

題型：單項選擇題

小明填寫古詩詞的時候，明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來，他很迷惑，為什么會遺忘呢？小明遺忘的原因可能是（）。

題型：單項選擇題

小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼，小明在輸入驗證碼后，再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是（）。

題型：單項選擇題

下課之后，邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比，符合程度高，邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向（）。

題型：單項選擇題

叮鈴鈴，上課啦。語文課堂上，老師向?qū)W生們展示生字：“風、花、雪、月?！边@屬于（）。

題型：單項選擇題

在母親節(jié)的時候，王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料，讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是（）。

題型：單項選擇題

張老師發(fā)現(xiàn)學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的，這屬于（）。

題型：單項選擇題

小明晚上跟隨媽媽出去，他總喜歡盯著對面的車燈看，一段時間后，小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的（）。

題型：單項選擇題