A.始行于元朝初年
B.導(dǎo)致了宦官專權(quán)
C.增加了財政收入
D.加強(qiáng)了君主專制
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A.君主專制主義中央集權(quán)制度的強(qiáng)化
B.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展后市民階層的文化需求
C.時代變遷背景下畫風(fēng)的世俗化傾向
D.“心性為主，外物為從”的精神取向
A.靖康之變
B.澶淵之盟
C.紹興和議
D.陳橋兵變
A.推行民族分化政策
B.安撫、籠絡(luò)漢族地主階級
C.肯定和保護(hù)先進(jìn)的封建文明
D.避免契丹人與漢人發(fā)生矛盾
A.是商業(yè)稅收迅速增加的反映
B.是分割宰相行政權(quán)的體現(xiàn)
C.促使財政收入保持長期穩(wěn)定
D.有利于削弱地方割據(jù)勢力
A.擁有大權(quán)，不受中央節(jié)制
B.使得皇權(quán)空前強(qiáng)化
C.容易導(dǎo)致地方勢力膨脹
D.中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合
A.實(shí)行賦役合一，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)
B.整頓吏治，贏得了百姓贊譽(yù)
C.推行新政，獲得了各界支持
D.重視理財，緩解了積貧危機(jī)
A.西方傳教士將中國的儒學(xué)傳播到歐洲
B.江南地區(qū)大量種植玉米等高產(chǎn)作物
C.各國先接受朝廷冊封才獲準(zhǔn)與華貿(mào)易
D.廣東農(nóng)家子弟赴東京參加科舉考試
A.改變地方割據(jù)局面
B.削相權(quán)以加強(qiáng)君權(quán)
C.分事權(quán)以相互牽制
D.強(qiáng)化集體議事制度
A.樞密副使
B.工部侍郎
C.知縣
D.知州
A.完善了中央集權(quán)模式
B.強(qiáng)化了君主的權(quán)力
C.堅(jiān)持民主集中制原則
D.削弱了地方的權(quán)力
最新試題
下圖為《西漢成都文翁石室授經(jīng)講學(xué)圖》畫像石，刻畫了西漢景帝末年蜀郡太守文翁在成都辦學(xué)講經(jīng)的情形。據(jù)《漢書·循吏傳》記載，文翁通《春秋》，深感蜀地偏遠(yuǎn)，有蠻夷之風(fēng)，便“立文學(xué)精舍講堂作石室”，創(chuàng)辦了中國第一所地方政府官辦學(xué)堂——石室精舍?！爸廖涞蹠r，乃令天下郡國皆立學(xué)官，自文翁為之始云?！斑@反映出當(dāng)時（）
元世祖時期，元朝官方編成農(nóng)書《農(nóng)桑輯要》，包括耕墾、播種、瓜菜、果實(shí)、藥材、栽桑和養(yǎng)蠶等十部分內(nèi)容。據(jù)此可知，元朝（）
這部著作首創(chuàng)紀(jì)傳體通史體裁，敘述了上起黃帝，下至漢武帝年間約三千年的歷史。其文字精美，人物刻畫生動，不虛美，不隱惡，是一部兼具史學(xué)和文學(xué)特色的不朽名著。這部著作是（）
秦朝為加強(qiáng)中央對地方控制采取的措施是（）
公元前127年，主父偃向漢武帝提出：“愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實(shí)分其國，不削而稍弱矣?！边@一提議旨在（）
中國文字載體的演變經(jīng)歷了從原始社會的陶器，商周的甲骨及青銅器，到東周與秦漢的簡帛，再到兩漢的紙。由此可知千古絕作《史記》的撰寫載體是（）
下圖為收藏于博物館的“孔子問道于老子”畫像石拓片。該畫像反映了（）
《史記》中記載：“二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)……會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬?！庇纱吮l(fā)了（）
流寓湖南的文學(xué)家及其描寫湖南的作品在古代湖南文學(xué)史上占有重要地位。唐代有一位大詩人，在湖南度過了他一生中的最后兩年。他居無定所，來往于今岳陽、長沙、衡陽、耒陽之間，寫詩近百首。他的詩風(fēng)淳樸厚重，反映了歷史的真情實(shí)況，故有“詩史”之稱。他是（）
秦詔版（下圖）其正面書刻：“廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝。乃詔丞相狀、綰（狀、綰均為人名），法度量則不壹，歉疑者，皆明壹之?！睋?jù)詔文內(nèi)容推斷，秦朝的統(tǒng)治措施有（）①皇帝制度②統(tǒng)一文字③統(tǒng)一度量衡④郡國并行制