A.獨創(chuàng)性;變通性
B.變通性;流暢性
C.流暢性;變通性
D.變通性;獨創(chuàng)性
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A.5+4組塊
B.7±2組塊
C.9個組塊
D.8±1組塊
A.情境記憶
B.語義記憶
C.陳述性記憶
D.程序性記憶
A.短時記憶
B.工作記憶
C.感覺記憶
D.長時記憶
A.干擾抑制說
B.痕跡衰退說
C.提取失敗說
D.壓抑說
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.暈輪效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.投射效應(yīng)
D.社會刻板效應(yīng)
A.絕對感覺閾限
B.絕對感受性
C.差別感覺閾限
D.差別感受性
A.感覺適應(yīng)
B.感覺對比
C.感覺后效
D.感覺的補償作用
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.終結(jié)性評價
最新試題
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
王老師是一名經(jīng)驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學設(shè)計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學模式。這說明其價值取向是()。
下列表述中,教師處理學生意外事故操作正確的是()。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂,學生才是班級的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學生的正確意見,讓學生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學習。這說明教育對文化具有()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。