推薦一部對外漢語教材，談談推薦的理由。

“語言習得機制”假說

造成偏誤的學習策略主要有（）。

試論第一、第二語言學習的區(qū)別特征。

“一位中國老師請一個外國學生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學生欣然答應?？墒?，這位老師萬萬沒有想到，這個學生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準備，十分尷尬?！罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。

按命題方法分，面談、應用性寫作都屬于（）。

精講多練的教學原則主要指（）

漢語教師應當具備的語音基本功是（）。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

第二語言教學的學科理論基礎主要包括哲學（）。