按命題方法分，面談、應用性寫作都屬于（）。

對外漢語教學中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學原則，談?wù)勀銓@個教學原則的理解。

課堂教學的四個基本要素是（）

面對外國留學生，以下做法不正確的有（）

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

“語言習得機制”假說

小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

對比分析強調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預測第二語言習得的（）。

造成偏誤的學習策略主要有（）。