測量與評估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

漢語教師應(yīng)當(dāng)具備的語音基本功是（）。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進行教學(xué)。

下列不屬于分立式試題的是（）。

試分析偏誤的來源。

精講多練的教學(xué)原則主要指（）

影響教學(xué)正常進行的活動不屬于教學(xué)行為的范疇。

對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個教學(xué)原則的理解。

“雅思”考試屬于（）。