A.錯誤，不能教授本班學生之外的學生
B.錯誤，屬于利用職務之便謀取私利
C.正確，業(yè)余時間屬于汪老師的個人時間
D.正確，可以減輕自己的經濟負擔
你可能感興趣的試題
A.正確，可以給其他同學一個警告，不犯同樣的錯誤
B.正確，李同學是多次犯錯，老師可以處罰
C.錯誤，老師沒有做到關愛學生
D.錯誤，老師不得耽誤其他同學的上課時間
A.正確，李老師有拒絕的權利
B.正確，李老師沒有必要為此浪費時間
C.錯誤，李老師沒有做到熱愛學生
D.錯誤，李老師沒有做到團結協作
A.嚴謹治學意識高
B.團結協作精神強
C.廉潔從教理念深
D.尊重家長態(tài)度好
A.教師應該是教育教學的研究者
B.教師應該是課程的建設者和開發(fā)者
C.教師應該是學生發(fā)展的促進者
D.教師應該是社區(qū)型的開放教師
A.復雜性
B.創(chuàng)造性
C.長期性
D.示范性
A.教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”
B.教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”
C.教學從“以教育者為中心”轉向“以學習者為中心”
D.教學從“關注學科”轉向“關注人”
A.有利于提升學生的全面發(fā)展
B.不利于學生之間的公平競爭
C.有利于促進學生的個性發(fā)展
D.不利于學生學習能力的提升
A.符合教書育人的要求
B.符合關愛學生的要求
C.符合愛崗敬業(yè)的要求
D.符合為人師表的要求
A.將小陽請出教室，以此維護課堂紀律
B.聽而不聞，繼續(xù)講課
C.警告小陽不要亂說話
D.借此引導學生展開討論
A.行動研究法
B.教學診斷法
C.自我提問法
D.閱讀新知法
最新試題
在母親節(jié)的時候，王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料，讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是（）。
下列表述中，教師處理學生意外事故操作正確的是（）。
夏朝出現了最早的學校教育形態(tài)，其教育場所是（）。
臨近期末，張老師要編制一套試題來測量學生對知識的掌握程度，他選題的依據是（）
《三字經》是我國古代的經典啟蒙教材，直至今日，我們仍能看見許多小學生學習《三字經》。這說明教育具有（）。
曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師，理由是“我想要老師表揚我，做一個好孩子”。依據科爾伯格道德發(fā)展的階段理論，該學生處于（）。
在學習20以內的退位減法時，數學老師要求學生不僅能準確計算結果，還能夠學會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的（）。
對牛老師來說其實并沒有嚴格界定的勞動場所，無論是課堂上，還是教室外，甚至校園外都可能成為他教育教學的地點。這體現了教師勞動的（）。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說，部分中醫(yī)能夠根據病人面相推測病人的病灶所在，這說明思維具有（）。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂，學生才是班級的主體，應努力創(chuàng)造民主氣氛，及時采納學生的正確意見，讓學生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是（）。