A.加強國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流,追蹤學(xué)術(shù)前沿,更新教學(xué)內(nèi)容;
B.因材施教,注重學(xué)生個性發(fā)展;
C.形成個性化教育模式,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和冒尖;
D.保持個性,敢于特立獨行
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A.敬業(yè)樂教,強化責(zé)任;
B.熱愛學(xué)生,發(fā)揚民主;
C.嚴謹治學(xué),學(xué)術(shù)誠信;
D.追求創(chuàng)新,注重個性
A.追求自治與學(xué)術(shù)自由;
B.倡導(dǎo)通識教育、人文教育;
C.發(fā)揮學(xué)術(shù)群體在學(xué)校經(jīng)營中的作用;
D.承擔(dān)社會職責(zé),引領(lǐng)社會風(fēng)尚
A.機構(gòu)多樣化;
B.主體多樣化;
C.管理多樣化;
D.客體多樣化
A.機構(gòu)多樣化;
B.主體多樣化;
C.管理多樣化;
D.客體多樣化
A.教育理論;
B.教育方法;
C.教育技術(shù);
D.教師品行
最新試題
中國已經(jīng)進入社會主義社會,社會主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導(dǎo)地位,是社會倡導(dǎo)的主流道德規(guī)范。
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項()
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。
道德行為的選擇性表現(xiàn)在()
道德修養(yǎng)是主體,由內(nèi)向外積極主動的學(xué)習(xí)和實現(xiàn)的過程,是個體在道德生活過程中所進行的(),以期達致一定道德境界的生活實踐活動。
注意集體利益的分割和個體利益的保障,是集體利益與個體利益之間的良性互動。
道德的調(diào)節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面()
下面有關(guān)道德理想的說法正確的是()
對于個體而言,恪守道德底線,建立健全防范作惡的機制,要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用()
不同道德義務(wù)約束力的差別,實質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。