A.單元名稱(chēng)
B.單元課時(shí)
C.單元目標(biāo)
D.高端框架
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A.設(shè)計(jì)在學(xué)生認(rèn)知的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
B.設(shè)計(jì)在學(xué)生認(rèn)知的關(guān)鍵點(diǎn)
C.隨意設(shè)計(jì)
D.設(shè)計(jì)在要害處
A.了解學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況
B.調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程
C.為教學(xué)改進(jìn)服務(wù)
D.關(guān)注教師的教學(xué)
A.評(píng)價(jià)維度
B.評(píng)價(jià)內(nèi)容
C.評(píng)價(jià)水平標(biāo)準(zhǔn)和方式
D.評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)
A.能夠喚醒學(xué)生靈魂深處已有的東西
B.能夠讓學(xué)生更快地解題
C.能夠讓學(xué)生喜歡上課
D.能夠讓學(xué)生應(yīng)對(duì)所有復(fù)雜問(wèn)題
A.情緒的兩極性表現(xiàn)明顯
B.道德感、價(jià)值感、美感等社會(huì)性情感的發(fā)展越來(lái)越深刻
C.情緒情感的自我感受、自我調(diào)節(jié)能力在進(jìn)一步提高
D.具有非常成熟的成人感
最新試題
()指通過(guò)不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是()
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
情緒管理的第一步是()
教師上課如何使用教案?()
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中,一貫堅(jiān)持的思想不包括()
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來(lái)框范自己的言行。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹(shù)人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng),主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng),不包括人機(jī)互動(dòng)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。