A.再認
B.模糊字辨認
C.詞干補筆
D.B+C
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A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.機能主義學派
B.人本主義心理學派
C.精神分析學派
D.構(gòu)造主義心理學派
A.低年級兒童善于自覺地、獨立地提出行動的動機和目的
B.小學兒童意志行動的動機和目的一般很穩(wěn)定
C.小學兒童意志行動的決策與他們的興趣愛好、教師或家長的態(tài)度聯(lián)系著
D.小學兒童在解決動機沖突時,已經(jīng)能夠根據(jù)抽象原則進行解決
A.從具體形象思維為主逐漸向以抽象邏輯思維為主過渡
B.抽象邏輯思維水平在小學高年級時就已經(jīng)達到最高水平
C.兒童思維發(fā)展過程中有階段性,教育是不起作用的
D.由于小學低年級兒童主要是抽象思維,教學中的具體實例越多越好
A.由于兒童生活經(jīng)驗缺乏,一般是機械識記效果好于意識識記
B.兒童成長過程中,先是機械識記,當意義識記成長以后,機械識記便開始退化
C.兒童識記是由無意識記為主向有意識識記為主轉(zhuǎn)化
D.識記發(fā)展過程是先天設(shè)定的,教育所起的作用不大
最新試題
前后兩次測驗得分之間的相關(guān)系數(shù),可以用來表示()
影響識記效果的因素有哪些?
試述觀察的品質(zhì)及觀察力的培養(yǎng)。
品學均差的學生既怕學習上的困難又怕學習不好受到處分,這種矛盾心理叫()
簡述意志行動的特點。
根據(jù)一類事物的共同特征去創(chuàng)造新形象的過程,是想象形成方式中的()
神經(jīng)系統(tǒng)活動最基本的方式是()
由實驗者安排的刺激情境和實驗情境并由其操縱藉以引起被試反應的因素或條件,這指的是()
主要用于精神異常者診斷的性格測量方法是()
依據(jù)興趣有無效能,可以把興趣分為()