A.等值系數(shù)
B.同側(cè)效度
C.內(nèi)容效度
D.預(yù)測(cè)效度
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A.利用戰(zhàn)略
B.改進(jìn)戰(zhàn)略
C.監(jiān)視戰(zhàn)略
D.消除戰(zhàn)略
A.城堡型
B.學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)型
C.棒球隊(duì)型
D.俱樂(lè)部型
A.經(jīng)營(yíng)流程
B.采購(gòu)流程
C.創(chuàng)新流程
D.售后服務(wù)流程
A.兼顧短期和長(zhǎng)期目標(biāo)
B.兼顧了個(gè)體和組織之間的平衡
C.硬的客觀(guān)目標(biāo)和較軟的主觀(guān)目標(biāo)
D.理想的結(jié)果和結(jié)果的績(jī)效驅(qū)動(dòng)因素
A.經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
B.經(jīng)營(yíng)環(huán)境
C.業(yè)務(wù)特點(diǎn)
D.民族特色
最新試題
通過(guò)崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開(kāi)展（）
績(jī)效加薪是根據(jù)績(jī)效考核成績(jī)提升員工的（）
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中，能力描述問(wèn)卷法涉及五種類(lèi)型的能力，其中包括心理能力、知覺(jué)能力、生理能力、感官能力以及（）
在崗位說(shuō)明書(shū)中，說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱(chēng)之為（）
在工作說(shuō)明書(shū)中，涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）