幼兒園分科課程要求堅(jiān)持以學(xué)科知識(shí)的（）為線索去構(gòu)建課程。

在一級(jí)主題的核心價(jià)值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個(gè)同等級(jí)別的二級(jí)主題，這種主題推進(jìn)屬于（）

列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。

幼兒的生活方式或存在方式是（）

簡述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。

簡述教學(xué)活動(dòng)的游戲化或心理化特征。

教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變?cè)杏?jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）

結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。

幼兒園（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是（）