A.愛心
B.包容心
C.感恩心
D.進(jìn)取心
E.恒心
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A.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.讓學(xué)生與電子白板進(jìn)行互動
C.整合一系列教學(xué)活動
D.設(shè)置直觀、形象、生動、有趣的問題和游戲情境
E.通過互動反饋設(shè)備，及時、準(zhǔn)確地了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況
A.教師
B.學(xué)生
C.情境
D.課程
E.問題
A.理論性與實(shí)踐性相結(jié)合
B.方向性與科學(xué)性相統(tǒng)一
C.客觀性與全面性相結(jié)合
D.繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合
E.質(zhì)性與量化有機(jī)相結(jié)合
A.師生互動
B.對話交往
C.對話真實(shí)
D.對話有親和力
E.對話有效
A.課程育人
B.文化育人
C.活動育人
D.實(shí)踐育人
E.管理育人
A.學(xué)習(xí)方法
B.學(xué)生和班級管理
C.學(xué)習(xí)效果
D.培養(yǎng)責(zé)任意識
E.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合力
A.令人羨慕
B.幫助別人
C.洋洋得意
D.分享正向情緒
E.維持積極狀態(tài)
A.協(xié)同育人
B.協(xié)同文化傳承
C.協(xié)同科技創(chuàng)新
D.協(xié)同社會服務(wù)
E.協(xié)同教學(xué)創(chuàng)新
A.系統(tǒng)性
B.破立并舉
C.政策集成
D.系統(tǒng)協(xié)同
E.整分結(jié)合
A.嚴(yán)謹(jǐn)
B.自主
C.合理
D.愉悅
E.深入
最新試題
可靠性和穩(wěn)定性原則要保證技術(shù)的延續(xù)性、靈活的擴(kuò)展性和廣泛的適應(yīng)性，注意分步實(shí)施的可操作性，確保系統(tǒng)能夠滿足用戶在數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)擴(kuò)展方面的需求。
如果在質(zhì)量不變的情況下加快進(jìn)度，則必須要增加項(xiàng)目的成本。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級，能源強(qiáng)度越低。
同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會風(fēng)險相同。
在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本，堅(jiān)持安全發(fā)展理念要求。
具有接入CPS的能力是指在智能感知、知識庫和專家系統(tǒng)支持下進(jìn)行智能決策。決策指令通過控制模塊產(chǎn)生控制信息，通過NC程序作用于加工過程，以達(dá)到最優(yōu)控制的目的。
建設(shè)運(yùn)行階段是安全管理的最核心的、最主要的階段。
國家電子政務(wù)工程項(xiàng)目按照“誰形成誰負(fù)責(zé)”的原則，由文檔（文件）材料的形成單位負(fù)責(zé)收集、整理工作。
工程驗(yàn)收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。
很多地方的棚戶區(qū)改造實(shí)際上還是基于傳統(tǒng)開發(fā)模式，資金+政策，政治+經(jīng)濟(jì)，一不小心易擴(kuò)大化！