A.理論性與實踐性相結(jié)合
B.方向性與科學(xué)性相統(tǒng)一
C.客觀性與全面性相結(jié)合
D.繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合
E.質(zhì)性與量化有機(jī)相結(jié)合
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A.師生互動
B.對話交往
C.對話真實
D.對話有親和力
E.對話有效
A.課程育人
B.文化育人
C.活動育人
D.實踐育人
E.管理育人
A.學(xué)習(xí)方法
B.學(xué)生和班級管理
C.學(xué)習(xí)效果
D.培養(yǎng)責(zé)任意識
E.培養(yǎng)團(tuán)隊合力
A.令人羨慕
B.幫助別人
C.洋洋得意
D.分享正向情緒
E.維持積極狀態(tài)
A.協(xié)同育人
B.協(xié)同文化傳承
C.協(xié)同科技創(chuàng)新
D.協(xié)同社會服務(wù)
E.協(xié)同教學(xué)創(chuàng)新
A.系統(tǒng)性
B.破立并舉
C.政策集成
D.系統(tǒng)協(xié)同
E.整分結(jié)合
A.嚴(yán)謹(jǐn)
B.自主
C.合理
D.愉悅
E.深入
A.內(nèi)容引人入勝
B.過程自主愉悅
C.內(nèi)容聯(lián)系生活
D.結(jié)果全面高效
E.盡量縮短時間
A.師德規(guī)范統(tǒng)一
B.教育實踐靈動
C.嚴(yán)守底線
D.超越基準(zhǔn)
E.耐得住寂寞
A.找出作者細(xì)節(jié)描述的方法，寫出方法名稱并標(biāo)記典型段落
B.以《我的朋友》為題，運(yùn)用一至兩種方法寫一段小散文
C.找出作者表達(dá)感情的方法，寫出方法名稱并標(biāo)記典型段落
D.從已學(xué)散文中找出運(yùn)用作者情感表達(dá)方法的典型文章和段落
E.以《我的老師》為題，運(yùn)用一至兩種方法寫一段小散文
最新試題
視覺傳感器的主要任務(wù)是為獲取對象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對象、環(huán)境相互作用時的一系列物理特征量進(jìn)行檢測或感知。
各地要不斷加強(qiáng)實踐總結(jié)，堅持底線思維，結(jié)合實際深化細(xì)化城市更新制度機(jī)制政策，積極探索推進(jìn)城市更新，切實防止大拆大建問題。
可以在項目建設(shè)后獲取施工許可。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級，能源強(qiáng)度越低。
中小企業(yè)產(chǎn)能比較低，限制了安全投入，在規(guī)劃設(shè)計建設(shè)方面埋下了安全隱患。
人工智能的發(fā)明和使用使人類社會進(jìn)入了數(shù)字化時代。
項目檔案人員不僅應(yīng)具備檔案專業(yè)知識和技能，還應(yīng)掌握一定的項目管理和相關(guān)工程技術(shù)專業(yè)知識。
智能運(yùn)營要在傳統(tǒng)產(chǎn)、供、銷、存、人、財、物的管理信息化基礎(chǔ)上，應(yīng)用新一代信息技術(shù)實現(xiàn)整個供應(yīng)鏈上的協(xié)同商務(wù)、計劃優(yōu)化和控制。
可穿戴的外肢體機(jī)器人可在受限環(huán)境、復(fù)雜工況下，通過機(jī)械肢體與人類肢體的對接融合、互助協(xié)作，實現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強(qiáng)。
如果在質(zhì)量不變的情況下加快進(jìn)度，則必須要增加項目的成本。