A.美國(guó)心理學(xué)家?guī)炜?br />
B.日本學(xué)者中松義郎
C.美國(guó)管理學(xué)家勞倫斯·彼得
D.美國(guó)管理學(xué)家杜拉克
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A.設(shè)置臨時(shí)職務(wù)培訓(xùn)
B.職務(wù)輪換培訓(xùn)
C.提升培訓(xùn)
D.專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)
A.學(xué)徒
B.普通職員
C.管理人員
D.工程技術(shù)人員
案例1：某學(xué)校的后勤與院系的問(wèn)題
某學(xué)校的后勤部門與該學(xué)校的院系之間在辦公用房問(wèn)題上經(jīng)常發(fā)生矛盾，院系認(rèn)為后勤部門常常自己直接分配辦公用房，超越了后勤部門的權(quán)限范圍，并且分配存在不公正的問(wèn)題，而后勤部門則認(rèn)為，院系不體諒學(xué)校后勤部門的困難，只是為自己爭(zhēng)取利益。
A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握辦公用房的分配權(quán)
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握辦公用房分配的決策權(quán)
C.組建辦公用房分配委員會(huì)，決定辦公用房的分配
D.建立辦公用房分配監(jiān)督機(jī)構(gòu)
案例1：某學(xué)校的后勤與院系的問(wèn)題
某學(xué)校的后勤部門與該學(xué)校的院系之間在辦公用房問(wèn)題上經(jīng)常發(fā)生矛盾，院系認(rèn)為后勤部門常常自己直接分配辦公用房，超越了后勤部門的權(quán)限范圍，并且分配存在不公正的問(wèn)題，而后勤部門則認(rèn)為，院系不體諒學(xué)校后勤部門的困難，只是為自己爭(zhēng)取利益。
A.職能參謀管理系統(tǒng)職權(quán)越位
B.院系權(quán)力過(guò)大
C.學(xué)校直線領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力過(guò)大
D.學(xué)校管理層次太多
案例1：某學(xué)校的后勤與院系的問(wèn)題
某學(xué)校的后勤部門與該學(xué)校的院系之間在辦公用房問(wèn)題上經(jīng)常發(fā)生矛盾，院系認(rèn)為后勤部門常常自己直接分配辦公用房，超越了后勤部門的權(quán)限范圍，并且分配存在不公正的問(wèn)題，而后勤部門則認(rèn)為，院系不體諒學(xué)校后勤部門的困難，只是為自己爭(zhēng)取利益。
A.純粹直線制組織結(jié)構(gòu)形式
B.部門直線制組織結(jié)構(gòu)形式
C.純粹職能制組織結(jié)構(gòu)形式
D.直線職能制組織結(jié)構(gòu)形式
最新試題
陳景潤(rùn)在陋室努力完成歌德巴赫猜想，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）
各類組織管理環(huán)境的主要特征包括（）
任何一個(gè)管理系統(tǒng)至少應(yīng)該包括戰(zhàn)略規(guī)劃層、戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃層和（）
高度最高、難度最大的一種創(chuàng)新活動(dòng)是（）
決策權(quán)分布于整個(gè)組織中的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）
在管理中，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系應(yīng)該注意的事項(xiàng)有（）
現(xiàn)代管理的中心任務(wù)是（）
定性的管理研究方法是（）
一個(gè)上級(jí)組織可以向若干個(gè)下級(jí)組織發(fā)布命令，但下級(jí)組織只能接受一個(gè)上級(jí)組織的直接領(lǐng)導(dǎo)，這是強(qiáng)調(diào)行政方法的（）
柔性原理的最終目標(biāo)是（）