A.鉆研教材
B.了解學生
C.設計教案
D.批改作業(yè)
你可能感興趣的試題
A.啟發(fā)性
B.鞏固性
C.循序漸進
D.理論聯系實際
A.綜合課程
B.分科課程
C.必修課程
D.地方課程
A.生成性學習
B.諧音聯想法
C.縮略詞法
D.位置記憶法
A.有意注意
B.隨意注意
C.不隨意注意
D.有意后注意
A.言語信息
B.智慧技能
C.認知策略
D.動作技能
A.麻疹
B.猩紅熱
C.手足口
D.水痘
A.觀察法、訪談法
B.問卷法、訪談法
C.問卷法、實驗法
D.實驗法、觀察法
A.簡單性
B.復雜性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
A.理論聯系實際教學原則
B.直觀性教學原則
C.啟發(fā)性教學原則
D.循序漸進教學原則
A.提出“五育并舉”
B.推行“思想自由,兼容并包”
C.提出“以美育代宗教”
D.生活即教育,社會即學校,教、學、做合一
最新試題
在小學體育課上,李老師教給學生太極拳動作之后,讓學生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領。這種教學方法是()。
《三字經》是我國古代的經典啟蒙教材,直至今日,我們仍能看見許多小學生學習《三字經》。這說明教育具有()。
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現在的人們學習。這說明教育對文化具有()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
在我國,課程的設置需要順應個人身心發(fā)展的階段性,根據不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此,在初中階段主要設置()課程。
在中世紀的西歐,大學開設的基礎課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應屬于()。
在學習20以內的退位減法時,數學老師要求學生不僅能準確計算結果,還能夠學會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的()。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數數。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
老師用質樸又堅定的語言向學生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。