1950年，教育部頒布了（）。

綜合性學(xué)習(xí)是一種“動(dòng)化”的學(xué)習(xí)。（）

語(yǔ)文素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性。

學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法，還要經(jīng)過(guò)大量的“耳聽手寫”才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須掌握的工具。

寫字教學(xué)中，教師的示范作用很重要。

識(shí)字教育中寓識(shí)字于游戲之中必須按教學(xué)要去而定。

閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，調(diào)集各種相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解讀（）。

1986年的教學(xué)大綱值得注意的特點(diǎn)明確概括了語(yǔ)文課程的難度。

在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)要聯(lián)系學(xué)生的行為讀準(zhǔn)拼音。