A.識(shí)寫分開,多認(rèn)少寫
B.自主識(shí)字、開放識(shí)字
C.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律
D.多種感官協(xié)同參與識(shí)字,努力借助游戲識(shí)字
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C.閱讀面窄
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最新試題
九年義務(wù)教育階段規(guī)定,小學(xué)語文課程設(shè)置約占總課時(shí)的()。
作文訓(xùn)練具有()作用和陶冶思想品德的作用。
傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)主張先集中讀書。()
漢語拼音是語文學(xué)習(xí)必須掌握的工具。
識(shí)字教學(xué)的策略是()
學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法,還要經(jīng)過大量的“耳聽手寫”才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
2001年《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》值得關(guān)注的是努力構(gòu)建完整的評(píng)價(jià)體系。
漢語拼音是學(xué)語文的基礎(chǔ),對(duì)兒童智力發(fā)展起重要作用,能有效地提升學(xué)生水平。()
在學(xué)生與文本對(duì)話的過程中,教師應(yīng)該尊重學(xué)生對(duì)文本的不同認(rèn)識(shí)。
識(shí)字教育中寓識(shí)字于游戲之中必須按教學(xué)要去而定。