問(wèn)答題簡(jiǎn)述防御性動(dòng)機(jī)和建設(shè)性動(dòng)機(jī)。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的含義及其涉及的三方面。
2.問(wèn)答題如何對(duì)待幼兒學(xué)習(xí)的無(wú)意性特點(diǎn)？
5.問(wèn)答題嚴(yán)重學(xué)習(xí)困難有哪些癥狀？
6.問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒多動(dòng)癥的影響因素與行為表現(xiàn)。
9.單項(xiàng)選擇題行為主義的最主要特征是研究（）之間連接的學(xué)習(xí)過(guò)程。
A.刺激—應(yīng)激
B.刺激—練習(xí)
C.刺激—強(qiáng)化
D.刺激—反應(yīng)
10.問(wèn)答題結(jié)合幼兒教育心理學(xué)建立與發(fā)展的幾個(gè)階段，以及各個(gè)階段的主要特征，談?wù)剬?duì)幼兒教育心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)的理解。
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在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。
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福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。
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在閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。
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