單項選擇題()年王國維的文章《論小學(xué)校歌唱科之材料》在充分的肯定學(xué)堂樂歌時代作用的同時還強(qiáng)調(diào)了繼承我國傳統(tǒng)文化的必要性。
A.1906
B.1907
C.1908
D.1909
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1.單項選擇題辛漢著的()于1906年出版的該書有鈴木米次郎親自校訂并作序。
A.唱歌教科書
B.樂歌教科書
C.音樂教科書
D.合唱教科書
2.單項選擇題1903年冬()入東京音樂學(xué)校選學(xué)小提琴專業(yè),回國后與曾志忞,馮亞雄于1907年時期在上海舉辦的夏季音樂講習(xí)會。
A.高壽田
B.李叔同
C.王國維
D.蔡元培
3.單項選擇題曾志忞的音樂教育思想主要集中在他撰寫的()文章討論了音樂之定義,功能實(shí)修以及音樂與詩歌的關(guān)系問題,認(rèn)為當(dāng)下國內(nèi)的音樂教育應(yīng)在借鑒西方音樂的前提下創(chuàng)造了符合于中國國情的音樂。
A.音樂教育論
B.音樂教學(xué)論
C.音樂實(shí)踐論
D.音樂應(yīng)用論
4.單項選擇題()是中國近代教育事業(yè)的開拓者,也是“美育”的提倡者。
A.沈心工
B.李叔同
C.王國維
D.蔡元培
5.單項選擇題()是王國維在吸取明清文人戲曲資料和研究成果的基礎(chǔ)上,先后寫了《曲錄》《戲曲考源》《宋大曲考》等數(shù)本專著基礎(chǔ)上寫作而成,這是我國第一部戲曲史論述。
A.宋元戲曲考
B.元曲考
C.宋曲考
D.宋元曲考
最新試題
救亡派的實(shí)質(zhì)概念是指以()作為其使命和生命的音樂家群體。
題型:填空題
學(xué)堂樂歌主要采用()等國家的音樂曲調(diào)創(chuàng)編的。
題型:多項選擇題
聶耳創(chuàng)作的()以強(qiáng)調(diào)節(jié)拍重音和強(qiáng)弱分明的節(jié)奏為特征,蘊(yùn)含了一種堅毅剛強(qiáng)的氣質(zhì),第一次塑造了覺醒了的,斗爭著的工人階級形象和表現(xiàn)了掌握自身命運(yùn)的巨大能量。
題型:單項選擇題
聶耳的()采取多段體由核心音貫穿統(tǒng)一四個段落即對比又統(tǒng)一情緒激奮高昂,在青年學(xué)生和廣大群眾中廣泛流傳。
題型:填空題
聶耳的勞動歌曲代表作有()《大路歌》《開路先鋒》等。
題型:填空題
()《塞外村女》《鐵蹄下的歌女》是聶耳最具代表性的抒情歌曲描寫了生活在底層的女性題材。
題型:填空題
()是一從頭再來罕見的多產(chǎn)而富于創(chuàng)造性的作曲家。他是我國抗日救亡音樂中的里程碑式代表人物。
題型:單項選擇題
西方音樂傳入中國的方式是()。
題型:多項選擇題
合唱曲《呦呦鹿鳴》是()的作品,《在太行山上》是冼星海的作品。
題型:單項選擇題
()曾師從于平湖派琵琶傳人李芳園學(xué)習(xí)琵琶演奏??箲?zhàn)期間,他創(chuàng)作了《五三紀(jì)念》《淞滬血戰(zhàn)》《哀水災(zāi)》等數(shù)首具有現(xiàn)實(shí)意義的琵琶曲。
題型:單項選擇題