判斷題閱讀是語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)言外化的過(guò)程。（）
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2.多項(xiàng)選擇題韓愈強(qiáng)調(diào)（）。
A.學(xué)必有師
B.文以載道
C.啟發(fā)誘導(dǎo)
D.因材施教
3.多項(xiàng)選擇題小學(xué)作文教學(xué)必須有（）基點(diǎn)。
A.社會(huì)需要
B.作文知識(shí)技能的邏輯體系
C.學(xué)生心理能力的發(fā)展規(guī)律
D.寫作能力
4.多項(xiàng)選擇題在現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)寫作情境的方法有（）。
A.參與活動(dòng)
B.重視交流
C.角色體驗(yàn)
D.再現(xiàn)生活
最新試題
學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法，還要經(jīng)過(guò)大量的“耳聽(tīng)手寫”才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
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現(xiàn)代閱讀理論認(rèn)為文本意義是在讀者與文本的對(duì)話中構(gòu)建的。
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漢語(yǔ)拼音是學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，對(duì)兒童智力發(fā)展起重要作用，能有效地提升學(xué)生水平。（）
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小學(xué)作文教學(xué)必須有（）基點(diǎn)。
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識(shí)字教學(xué)的策略是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)遵循小學(xué)教育的基本規(guī)律，始終堅(jiān)守（）立場(chǎng)。
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拼音不能幫助學(xué)習(xí)普通話。
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語(yǔ)文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一性質(zhì)意味著它是語(yǔ)文課程與教學(xué)唯一正確的形態(tài)。
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傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)主張先集中讀書。（）
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