A.為幼兒的成長而設(shè)計
B.為幼兒的生命而設(shè)計
C.為幼兒的發(fā)展而設(shè)計
D.為幼兒的學(xué)習(xí)而設(shè)計
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A.照片
B.多媒體課件
C.電腦軟件
D.自制教具
A.教師的情境性語言,適用于各年齡班
B.小班除了情境性語言以外,要多選用色彩鮮艷的教具
C.在中班的教學(xué)活動中可以較多的運用情境性語言
D.大班的幼兒具備一些簡單的抽象思維
A.圖書
B.錄像
C.沙盤
D.標(biāo)本
A.語言直觀
B.行動直觀
C.模具直觀
D.實物直觀
E.電化教具直觀
A.語言直觀
B.行動直觀
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E.電化教具直觀
最新試題
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo),并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo),這種課程特點是指()。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中,適宜的評價工具可獲得性低,對評價者要求較高的是()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
幼兒園課程方案一般不包括()。