數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和數(shù)據(jù)完整性約束條件這三個方面的內(nèi)容完整地描述了一個數(shù)據(jù)模型，（）是刻畫模型性質(zhì)的最基本的方面。

以數(shù)字化學習為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統(tǒng)的學習方式，具有哪些鮮明的特點？（）

對于信息管理而言，信息管理的目標不僅是信息管理活動的預期結(jié)果，而且也是指導信息管理活動的行動綱領(lǐng)。

信息的海量性、無限性和人的精力、時間的有限性形成了尖銳的矛盾，解決這個矛盾的根本途徑是（）。

人文層次的管理是指從人文和社會角度出發(fā)，研究信息管理活動過程的內(nèi)外因素的作用和影響，為保障信息活動的順暢而開展的對（）和社會環(huán)境要素進行的管理。

在日常用語中，信息經(jīng)常與消息、信號、數(shù)據(jù)、情報和知識等比較相近的概念交替使用，它們實際上就是一回事。

社會信息資源主要通過（）的作用來調(diào)配。

相變存儲器，簡稱PM，相變存儲器就是利用特殊材料在晶態(tài)和非晶態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化時所表現(xiàn)出來的導電性差異來存儲數(shù)據(jù)的。

專題學習網(wǎng)站的設(shè)計原則是（）。

按傳輸介質(zhì)劃分，通信系統(tǒng)可以分為（）。