如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大，那么，他就學(xué)會自卑。

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。

（）是以學(xué)生家長為對象，以傳授家庭教育科學(xué)知識和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校，是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。

在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會依賴、反抗、自大。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。

除非發(fā)生嚴(yán)重的突發(fā)事件，學(xué)校需要臨時(shí)停課須提前一天告知學(xué)生和監(jiān)護(hù)人。

根據(jù)班級建設(shè)的實(shí)際情況需要，班主任在制定班級制度的時(shí)候，應(yīng)本著越多越好，越全越好的原則。

一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。

班會主要有班務(wù)會、（）和民主生活會等幾種形式。