A.個(gè)人成長目標(biāo)的確立
B.自我反思
C.成長階段的設(shè)計(jì)
D.教學(xué)方法的選擇
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A.俞國良
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A.教育性原則
B.真實(shí)性原則
C.靜態(tài)性原則
D.協(xié)商性原則
A.設(shè)定專業(yè)成長目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃
B.聽課
C.考試
D.召開專業(yè)考察會(huì)議
A.師范院校的教師教育
B.教育實(shí)踐
C.職前教師的自發(fā)學(xué)習(xí)
D.社會(huì)對教師的角色規(guī)范
A.直覺的情緒體驗(yàn)
B.與具體道德形象相聯(lián)系情緒體驗(yàn)
C.意識到道德理論的情緒體驗(yàn)
D.與生理有關(guān)的情緒體驗(yàn)
最新試題
中班的妙妙最近幾天來園時(shí)都會(huì)哭鬧一會(huì)兒，夏老師哄不住后不耐煩地說：“你再哭，就把你送到小班去”。夏老師的這種做法（）。
“只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展?！边@說明了教師職業(yè)道德的（）特點(diǎn)。
幼兒園教師職業(yè)道德的重要性是由其工作的（）決定的。
教師職業(yè)道德對教育教學(xué)工作和社會(huì)精神文明建設(shè)具有一定的積極幫助作用，這是教師職業(yè)道德的（）作用。
幼兒的向師性和模仿性的心理特征，決定了教師職業(yè)道德的特點(diǎn)（）。
教師職業(yè)道德的內(nèi)容為教師的職業(yè)行為和師德修養(yǎng)指明努力的方向，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。
擁有崇高職業(yè)理想的幼兒園教師常常因?qū)ぷ鞯臒釔鄱a(chǎn)生獻(xiàn)身幼教事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，這是職業(yè)理想的（）。
教師在教育中抱怎樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的道德品行，完全取決于教師的責(zé)任感和內(nèi)心的自我監(jiān)督，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
教育有法可循，但無定法。這說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的（）。
能夠幫助教師正確認(rèn)識教師勞動(dòng)的意義和價(jià)值，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。