問答題一位小班幼兒在給卡片分類時(shí),是按照形狀特征分的,當(dāng)他看到同桌是按照顏色特征分的時(shí),就說別人是“亂七八糟”分的,但問其“是按照什么分的”時(shí),卻不能回答,經(jīng)提醒,該幼兒認(rèn)識(shí)到別人分類的依據(jù)了。 根據(jù)材料,回答下列問題:教師問“是按照什么分的”時(shí),該幼兒卻不能回答,說明了什么?

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5.問答題

A.某大班教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“有趣的魔術(shù)”活動(dòng)。她讓幼兒先用米湯在白紙上畫畫,等米湯的印跡干了以后,就什么也看不見了。這時(shí)教師用碘酒噴灑在紙上,原來畫的畫又能看見了。這個(gè)現(xiàn)象引起了幼兒很強(qiáng)的好奇心和很濃的探索興趣。活動(dòng)結(jié)束后,有一名幼兒?jiǎn)柦處煟骸盀槭裁匆妹诇??用水畫行嗎?”也有幼兒?jiǎn)柦處煟骸坝冒拙苹蛩畤姙⒃诩埳夏懿荒茏尞嫷漠嬁匆姡俊苯處熀苣托?、很認(rèn)真地告訴大家:“因?yàn)槊诇镉械矸郏矸酆偷饩瓢l(fā)生化學(xué)反應(yīng),引起顏色變化。所以,用水和白酒噴是不行的?!?br/>B.有一位幼兒?jiǎn)柦處煟骸靶∶鄯滹w的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)嗡嗡叫?”教師認(rèn)為這是一個(gè)很好的問題,就引導(dǎo)大家討論,嗡嗡的聲音是從哪里發(fā)出來的。有的說是嘴巴,有的說是翅膀。教師又讓幼兒每人手拿白紙做“翅膀”,一邊抖動(dòng)一邊學(xué)蜜蜂飛。幼兒發(fā)現(xiàn)紙?jiān)诙秳?dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲響,終于理解了蜜蜂的嗡嗡聲是翅膀的抖動(dòng)引起的。還有的幼兒說:“電風(fēng)扇轉(zhuǎn)的時(shí)候也會(huì)發(fā)出呼呼的聲音?!薄拔抑牢米语w的時(shí)候也會(huì)嗡嗡叫,肯定也是它的翅膀在飛動(dòng)?!庇變喊炎约喊l(fā)現(xiàn)的知識(shí)又遷移到其他類似的情景中。
閱讀分析兩則材料,并按要求回答問題。

根據(jù)材料,說明教師應(yīng)怎樣提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

最新試題

2~3歲左右的幼兒的繪畫往往是無目的地亂畫,被稱為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

示范與范例的運(yùn)用都對(duì)幼兒繪畫的()有一定的影響,因此在美術(shù)教育活動(dòng)中教師應(yīng)慎重思考,用得恰到好處。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒探索科學(xué)的基本方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果給幼兒已經(jīng)裝備好的電動(dòng)小汽車或者其他玩具,幼兒就只能看著玩具的運(yùn)動(dòng),而他的大部分參與游戲的機(jī)會(huì)被剝奪了。這違背了玩具材料的()原則。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下健康教育活動(dòng)的方法中,不適合小班的方法是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)的主題時(shí),可以從()出發(fā)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒的科學(xué)是一種()層次的科學(xué)知識(shí)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

能主動(dòng)探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和尋求答案。這是()的科學(xué)教育目標(biāo)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒園主題教育的最大特點(diǎn)是以()為出發(fā)點(diǎn)來開展一系列的活動(dòng)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于語言教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備說法不正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題