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A.堅(jiān)持正面引導(dǎo)
B.留給幼兒充足的時(shí)間思考
C.考慮幼兒的現(xiàn)有水平
D.直接把現(xiàn)成的知識(shí)告訴幼兒
最新試題
選擇幼兒園教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容除了依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和幼兒園整體教學(xué)計(jì)劃外,還需要依據(jù)()
衡量幼兒園一節(jié)教學(xué)活動(dòng)好壞的主要尺度是()的正確制定和達(dá)成。
教師在一次教學(xué)活動(dòng)中看到兒童的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)變到了蜻蜓上時(shí),就調(diào)整了原來(lái)的教學(xué)活動(dòng)安排。這符合幼兒園教學(xué)活動(dòng)的()
在幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織中,要盡量選擇單一的教學(xué)組織形式。
發(fā)展性原則是指通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)前兒童獲得個(gè)體的全面和諧的發(fā)展。
教學(xué)評(píng)價(jià)有助于提高教師教育教學(xué)水平,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)。
教師對(duì)于不同能力水平的幼兒提供不同的活動(dòng)任務(wù)與要求,這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的()
運(yùn)用情境導(dǎo)入時(shí),創(chuàng)設(shè)的情境要具有新意,創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要與活動(dòng)目標(biāo)一致且具有啟發(fā)性。
在“噪音污染”的活動(dòng)中,教師首先提問(wèn):“小朋友每天都要聽(tīng)到各種聲音,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到過(guò)哪些聲音”,屬于()
以下關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)反思的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()