A.唯分?jǐn)?shù)
B.唯升學(xué)
C.唯文憑
D.唯論文
E.唯帽子
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你可能感興趣的試題
A.文獻研究法
B.比較研究法
C.調(diào)查研究法
D.行動研究法
E.個案研究法
A.學(xué)生身心成長
B.教育質(zhì)量
C.社會治安
D.人際關(guān)系
E.教學(xué)質(zhì)量
A.識別自己的情緒
B.接納情緒
C.恰當(dāng)?shù)谋磉_情緒
D.識別學(xué)生的情緒
E.恰當(dāng)?shù)尼尫徘榫w
A.發(fā)展績效
B.教育公平
C.教育品質(zhì)
D.政府治理
E.考試指標(biāo)
A.科研思想觀念的解放
B.教育理論素養(yǎng)的提升
C.教育問題意識的培育
D.教師內(nèi)部需求的激發(fā)
E.科研知識能力的構(gòu)建
最新試題
目前,我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
接收性的學(xué)習(xí)有()的時間是教師來講授事實性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果()
學(xué)習(xí)型社會的運行機制是()
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
要推動高校薪酬制度改革,擴大()自主權(quán)。
為改進完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育政策,將“免費師范生”改稱為()
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。