A.境界的高層次性
B.意識(shí)的自覺性
C.行為的典范性
D.影響的深遠(yuǎn)性
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A.忠于人民教育事業(yè)
B.教育民主原則
C.教育人道主義原則
D.誠信原則
A.境界的高層次性
B.意識(shí)的自覺性
C.行為的典范性
D.影響的深遠(yuǎn)性
A.忠于人民教育事業(yè)原則
B.教育民主原則
C.教育人道主義原則
D.國家利益至上原則
最新試題
學(xué)生在校時(shí)由于年齡小,閱歷淺,缺乏生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)教師的教育往往感受不深,領(lǐng)悟不透,離開學(xué)校,踏上社會(huì)后,教師的影響就會(huì)自覺或不自覺地表現(xiàn)出來,并且擴(kuò)大,這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()。
在兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,幼兒教師不能簡單做知識(shí)的傳遞者,而應(yīng)該做兒童的()。
“只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí),才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展?!边@說明了教師職業(yè)道德的()特點(diǎn)。
中班的妙妙最近幾天來園時(shí)都會(huì)哭鬧一會(huì)兒,夏老師哄不住后不耐煩地說:“你再哭,就把你送到小班去”。夏老師的這種做法()。
能夠幫助教師正確認(rèn)識(shí)教師勞動(dòng)的意義和價(jià)值,是屬于教師職業(yè)道德的()作用。
教師職業(yè)道德對(duì)教育教學(xué)工作和社會(huì)精神文明建設(shè)具有一定的積極幫助作用,這是教師職業(yè)道德的()作用。
幼兒園教師要從內(nèi)心熱愛幼教事業(yè),安心從教,甘受清貧,不為名利,甘為人梯。這是實(shí)現(xiàn)途徑()的要求。
教師職業(yè)道德內(nèi)化到教師思想中就會(huì)規(guī)范教師的言行,不僅對(duì)學(xué)生起到示范教育作用,也對(duì)社會(huì)文明起到示范作用,這是說明教師職業(yè)道德具有()作用。
()是教師作用的最突出的體現(xiàn),也是教師最難扮演好的角色。
幼兒并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌?,幼兒是活生生的人。這說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的()。