A.樹立教育民主思想
B.提高法制意識
C.完善個性,展現(xiàn)個人魅力
D.加強師德建設(shè),純化師生關(guān)系
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你可能感興趣的試題
A.校評分者的選擇
B.評分方式的選擇
C.評分結(jié)果報告與交流
A.道德品質(zhì)
B.學(xué)習(xí)能力
C.學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.交流與合作
E.個性與情感
A.思維方法
B.創(chuàng)新精神
C.實踐能力
A.主體性
B.能動性
C.獨立性
D.客觀性
A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者
B.教育教學(xué)的研究者
C.新課程的開發(fā)者和建設(shè)者
D.社區(qū)型的開放的教師
最新試題
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對的,則是()
熱愛學(xué)生,永遠當(dāng)以()的方式對待學(xué)生。
運用語言說服法應(yīng)注意()。
世界各國課程改革的特點趨勢有()
素質(zhì)教育要全面評價學(xué)生的()。
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()
沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學(xué)校的管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在()的基礎(chǔ)之上。
貫徹第三次全教會精神,實施素質(zhì)教育,首先要求我們切實()。