A.“被”的作用是表示被動(dòng),所指往往是不如意的事情,但也可以表示如意或中性的。
B.被字句的謂語(yǔ)動(dòng)詞一般是動(dòng)作性較強(qiáng)的及物動(dòng)詞,且一般不能是光桿動(dòng)詞,但被字句對(duì)動(dòng)詞的要求不像把字句那么嚴(yán)格。
C.被字句都能轉(zhuǎn)換成把字句。
D.被字句的主語(yǔ)表示的事物必須是定指的。
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A.把字句表示某種動(dòng)作或原因的影響而產(chǎn)生某種結(jié)果或狀態(tài)。
B.把字句的謂語(yǔ)動(dòng)作必須是復(fù)雜的,一般不能只是單個(gè)動(dòng)詞。
C.從語(yǔ)義上看,“把”的賓語(yǔ)主要是動(dòng)作的受事,也可以是工具、處所、與事、使用以及施事。從信息論的角度看,“把”的賓語(yǔ)一般是定指的、已知的。
D.“把”的賓語(yǔ)就是從原來(lái)的動(dòng)詞賓語(yǔ)用“把”提前得來(lái)的。
A.存現(xiàn)句是表示何處存在、出現(xiàn)、消失了何人或何物,結(jié)構(gòu)上用來(lái)描寫景物或處所的一種特定句式。
B.存在句包括靜態(tài)存在句和動(dòng)態(tài)存在句,表現(xiàn)存在物以何種方式存在于某個(gè)空間。
C.“屋后一汪清泉?!笔谴娆F(xiàn)句的變體。
D.“白雪覆蓋著山頂?!笔谴娆F(xiàn)句。
A.他一口水都不喝。
B.關(guān)于這三個(gè)問(wèn)題,我們討論了兩個(gè)。
C.他一向態(tài)度和藹。
D.咱們倆誰(shuí)也別忘了誰(shuí)。
A.A他這個(gè)人,是刀子嘴豆腐心。B他這個(gè)人是刀子嘴豆腐心。A和B是同一句型。
B.A我認(rèn)為這樣做不合適。B我認(rèn)為,這樣做不合適。A和B是同一句型。
C.A我去北京,也有十幾次了。B我,去北京也有十幾次了。A和B是同一句型。
D.A依我看,這件事是你的責(zé)任。B這件事,依我看,是你的責(zé)任。A和B是同一句型。
A.A小王來(lái)了。B聽說(shuō)小王來(lái)了。A和B是同一句型。
B.A我認(rèn)識(shí)小王。B我認(rèn)識(shí)小王,你的那個(gè)好朋友。A和B是同一句型。
C.A你說(shuō)什么!B你說(shuō)什么你!A和B是同一句型。
D.A您經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)地這樣急促地走著。B您經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)、幾個(gè)小時(shí)地這樣急促地走著、走著。A和B是同一句型。
最新試題
?復(fù)句所在的語(yǔ)段會(huì)影響復(fù)句的層次性和難易程度。
下列詩(shī)句中,與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是()。
?語(yǔ)法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語(yǔ)際對(duì)比與語(yǔ)內(nèi)對(duì)比。
下列詩(shī)句中,與“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雛竟未休!”修辭手法不相同的一組是()。
“語(yǔ)言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?“樓里跑出來(lái)兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語(yǔ)句。?
下列詩(shī)句中,與“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”修辭手法相同的一組是()。
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
下列詩(shī)句中,與“群山萬(wàn)壑赴荊門,生長(zhǎng)明妃尚有村”修辭手法相同的一組是()。