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A.教學(xué)技術(shù)和教育技術(shù)是同一個概念
B.教學(xué)技術(shù)是教育技術(shù)下的下屬概念
C.教學(xué)技術(shù)應(yīng)用范圍廣,包含了宏觀、中觀與微觀不同層次
D.教育技術(shù)是微觀層次的教學(xué)設(shè)計
A.PX像素
B.ANSI流明
C.ISO感光度
D.坎德拉/平方米(cd/m2)
A.診斷性評價也稱教學(xué)前評價,一般指某項教學(xué)活動開始前,對學(xué)生的知識、技能和情感等進行評價
B.形成性評價是在某項教學(xué)活動過程中,為了更好的達到教學(xué)目標(biāo)的要求而不斷進行的評價
C.形成性評價屬于相對評價,在提高教學(xué)質(zhì)量昂面比總結(jié)性評價更有實際意義
D.總結(jié)性評價的目的是檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)是否最終達到了教學(xué)目標(biāo)的要求,并對整個教學(xué)活動的效果進行評定,其重視的是結(jié)果。
A.視頻編輯
B.視頻錄制與生成
C.音頻編輯
D.圖片處理
A.現(xiàn)代教育技術(shù)偏重于現(xiàn)代化媒體技術(shù)的使用,是教育技術(shù)的下為概念
B.電化教育是一種媒體技術(shù),其理論與實踐是教育技術(shù)的一部分內(nèi)容
C.現(xiàn)代教育技術(shù)是電化教育研究內(nèi)容的一部分
D.教育技術(shù)、電化教育、現(xiàn)代教育技術(shù)之間并無聯(lián)系
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