幼兒園打擊樂器演奏可以（）。

區(qū)域活動充分體現(xiàn)了（）。

在設計歌唱教學活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。

（）是一種基于0~6歲幼兒內在需要的自發(fā)、自主性活動，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。

（）對幼兒發(fā)展有重要的價值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。

關于教師的范唱和指導的設計，下列說法正確的是（）。

中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的（）理論。

一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動，可以發(fā)展幼兒的（）。

（）是對班級日常事務，以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。

在打擊樂器演奏活動中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用（）的變化設計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。