A.《巴特勒教育法》
B.《費舍教育法》
C.《斯賓斯報告》
D.《哈多報告》

A.進步教育運動不能與美國社會變化保持一致，沒有跟上時代發(fā)展的腳步
B.進步教育的理論與實踐有很多矛盾，過分強調(diào)兒童的個人自由
C.其他流派對進步教育運動進行了猛烈的抨擊和批判
D.進步教育運動對教師沒有要求，導(dǎo)致教師沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用

A.雷迪創(chuàng)辦的阿博茨霍爾姆學(xué)校標志著新教育運動的開始
B.德莫林創(chuàng)辦了法國第一所新學(xué)?！_歇斯學(xué)校
C.德可樂利于1907年在布魯塞爾市郊創(chuàng)辦“生活學(xué)校”
D.利茨開辦了德國第一所鄉(xiāng)村教育之家——皮肯希爾學(xué)校

A.學(xué)費過于昂貴
B.學(xué)習(xí)人數(shù)過少，規(guī)模過小
C.過于注重體育，忽視知識的學(xué)習(xí)
D.普及程度低

A.進步教育運動在城市的公立學(xué)校進行；新教育運動在鄉(xiāng)村的私立學(xué)校進行
B.進步教育運動更為激烈；新教育運動較為溫和
C.進步教育運動更側(cè)重兒童的需要和教育的民主性；新教運動更側(cè)重學(xué)校的管理與自制
D.進步教育運動的影響是世界級的；新教運動的影響沒有進步教育運動的大

A.師生團體共同制作飛機模型
B.欣賞凡·高的名畫——《向日葵》
C.九九乘法表
D.太陽為什么會發(fā)光

A.阿博茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校
B.羅歇斯學(xué)校
C.勞作學(xué)校
D.皮肯希爾學(xué)校

A.在“兒童之家”，兒童不需要遵守紀律
B.實際上，兒童喜愛“工作”甚于游戲
C.蒙臺梭利的"工作"是指讓兒童遵循教師的命令進行知識的學(xué)習(xí)
D.“紀律”起到了中介作用，將“自由”與“工作”聯(lián)系了起來

A.都主張在有準備的環(huán)境中學(xué)習(xí)
B.都面向貧家子弟進行教育
C.都強調(diào)兒童本位，尊重兒童的能動性和主動性
D.都主張集體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體感

A.幼兒發(fā)展具有心理吸收力
B.幼兒發(fā)展具有敏感期（關(guān)鍵期）
C.幼兒發(fā)展具有階段性
D.幼兒發(fā)展具有心理形成爆發(fā)期