A.《巴特勒教育法》
B.《費(fèi)舍教育法》
C.《斯賓斯報(bào)告》
D.《哈多報(bào)告》
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你可能感興趣的試題
A.進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)不能與美國(guó)社會(huì)變化保持一致,沒有跟上時(shí)代發(fā)展的腳步
B.進(jìn)步教育的理論與實(shí)踐有很多矛盾,過(guò)分強(qiáng)調(diào)兒童的個(gè)人自由
C.其他流派對(duì)進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了猛烈的抨擊和批判
D.進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)對(duì)教師沒有要求,導(dǎo)致教師沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用
A.雷迪創(chuàng)辦的阿博茨霍爾姆學(xué)校標(biāo)志著新教育運(yùn)動(dòng)的開始
B.德莫林創(chuàng)辦了法國(guó)第一所新學(xué)校——羅歇斯學(xué)校
C.德可樂(lè)利于1907年在布魯塞爾市郊創(chuàng)辦“生活學(xué)?!?br/>D.利茨開辦了德國(guó)第一所鄉(xiāng)村教育之家——皮肯希爾學(xué)校
A.學(xué)費(fèi)過(guò)于昂貴
B.學(xué)習(xí)人數(shù)過(guò)少,規(guī)模過(guò)小
C.過(guò)于注重體育,忽視知識(shí)的學(xué)習(xí)
D.普及程度低
A.進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)在城市的公立學(xué)校進(jìn)行;新教育運(yùn)動(dòng)在鄉(xiāng)村的私立學(xué)校進(jìn)行
B.進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)更為激烈;新教育運(yùn)動(dòng)較為溫和
C.進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)更側(cè)重兒童的需要和教育的民主性;新教運(yùn)動(dòng)更側(cè)重學(xué)校的管理與自制
D.進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)的影響是世界級(jí)的;新教運(yùn)動(dòng)的影響沒有進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)的大
A.師生團(tuán)體共同制作飛機(jī)模型
B.欣賞凡·高的名畫——《向日葵》
C.九九乘法表
D.太陽(yáng)為什么會(huì)發(fā)光
最新試題
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()
下列各項(xiàng)改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是()
1976年,在聯(lián)邦德國(guó),一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()
德國(guó)19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué),最根本的不同之處是()
德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()
下列關(guān)于德國(guó)中等教育發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù),要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國(guó)的()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()
1931年蘇聯(lián)通過(guò)的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()