A.進步教育運動在城市的公立學校進行；新教育運動在鄉(xiāng)村的私立學校進行
B.進步教育運動更為激烈；新教育運動較為溫和
C.進步教育運動更側重兒童的需要和教育的民主性；新教運動更側重學校的管理與自制
D.進步教育運動的影響是世界級的；新教運動的影響沒有進步教育運動的大

A.師生團體共同制作飛機模型
B.欣賞凡·高的名畫——《向日葵》
C.九九乘法表
D.太陽為什么會發(fā)光

A.阿博茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學校
B.羅歇斯學校
C.勞作學校
D.皮肯希爾學校

A.在“兒童之家”，兒童不需要遵守紀律
B.實際上，兒童喜愛“工作”甚于游戲
C.蒙臺梭利的"工作"是指讓兒童遵循教師的命令進行知識的學習
D.“紀律”起到了中介作用，將“自由”與“工作”聯(lián)系了起來

A.都主張在有準備的環(huán)境中學習
B.都面向貧家子弟進行教育
C.都強調兒童本位，尊重兒童的能動性和主動性
D.都主張集體教學，培養(yǎng)學生的集體感

A.幼兒發(fā)展具有心理吸收力
B.幼兒發(fā)展具有敏感期（關鍵期）
C.幼兒發(fā)展具有階段性
D.幼兒發(fā)展具有心理形成爆發(fā)期

A.集體教學
B.以古典唯心哲學為理論基礎
C.教育應以游戲為中心
D.教師的作用為看護者

A.教育內容和教育方法
B.對兒童天性的尊重
C.教學組織形式
D.教師的作用

A.自然主義思潮主張不學習知識就是最好的教育
B.教育適應自然后來直接被教育心理學化所代替
C.教育適應自然與教育科學化兩個思潮水火不容，沒有相通之處
D.國家主義與自然主義難以兼容

A.裴斯泰洛齊是最早將“教育適應自然”這一術語改為“教育心理學化”的人
B.教育心理學化思想是自然主義教育思想的具體化
C.福祿培爾認為，重視游戲就是重視兒童的心理
D.第斯多惠認為，尊重天性就是教育心理學化的體現(xiàn)