老師在開展科學(xué)領(lǐng)域活動《蒲公英的種子》在活動過程中，有個(gè)小女生說蒲公英種子離開媽媽后會在教師里安家，接著另一個(gè)小朋友馬上問：“教室是地板磚，蒲公英的腿不就斷掉了？”話剛落音全班孩子哄堂大笑，小女孩難為情低下頭，而老師沒有輕易否定小女孩的想法。當(dāng)她了解小女孩是因?yàn)槠压⒑芸蓯郏牒推压⒆龊门笥褧r(shí)，就順勢問大家愿意和蒲公英成為好朋友，我們怎么歡迎這個(gè)好朋友到來呢，引發(fā)女孩展開想象表達(dá)自然生成一個(gè)社會目標(biāo)，如何和蒲公英做朋友。

老師在開展科學(xué)領(lǐng)域活動《蒲公英的種子》在活動過程中，有個(gè)小女生說蒲公英種子離開媽媽后會在教師里安家，接著另一個(gè)小朋友馬上問：“教室是地板磚，蒲公英的腿不就斷掉了？”話剛落音全班孩子哄堂大笑，小女孩難為情低下頭，而老師沒有輕易否定小女孩的想法。當(dāng)她了解小女孩是因?yàn)槠压⒑芸蓯?，想和蒲公英做好朋友時(shí)，就順勢問大家愿意和蒲公英成為好朋友，我們怎么歡迎這個(gè)好朋友到來呢，引發(fā)女孩展開想象表達(dá)自然生成一個(gè)社會目標(biāo)，如何和蒲公英做朋友。

老師在開展科學(xué)領(lǐng)域活動《蒲公英的種子》在活動過程中，有個(gè)小女生說蒲公英種子離開媽媽后會在教師里安家，接著另一個(gè)小朋友馬上問：“教室是地板磚，蒲公英的腿不就斷掉了？”話剛落音全班孩子哄堂大笑，小女孩難為情低下頭，而老師沒有輕易否定小女孩的想法。當(dāng)她了解小女孩是因?yàn)槠压⒑芸蓯郏牒推压⒆龊门笥褧r(shí)，就順勢問大家愿意和蒲公英成為好朋友，我們怎么歡迎這個(gè)好朋友到來呢，引發(fā)女孩展開想象表達(dá)自然生成一個(gè)社會目標(biāo)，如何和蒲公英做朋友。