A、開(kāi)設(shè)必修課和選修課
B、實(shí)行學(xué)分制
C、師范大學(xué)的必修、選修課程由學(xué)校自定
D、把心理測(cè)驗(yàn)方法用于職業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)
E、學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格管理，學(xué)生自治活動(dòng)受到限制
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A、師范大學(xué)
B、師范學(xué)校
C、綜合高中師范科
D、師范講習(xí)所
E、師范專(zhuān)修科
A、高級(jí)職業(yè)學(xué)校
B、初級(jí)職業(yè)學(xué)校
C、高級(jí)中學(xué)職業(yè)科
D、專(zhuān)門(mén)學(xué)校
E、職業(yè)教育養(yǎng)成所
A、推行語(yǔ)體文和國(guó)語(yǔ)
B、初小增加社會(huì)、自然
C、增加公民、衛(wèi)生，廢止修身
D、改圖畫(huà)、手工為工用藝術(shù)和形象藝術(shù)
E、所學(xué)課程分必修科、指定選修科和任意選修科三類(lèi)
A、改革學(xué)制的標(biāo)準(zhǔn)
B、學(xué)校系統(tǒng)
C、附則
D、課程標(biāo)準(zhǔn)
E、教學(xué)管理體制
A、該教育宗旨體現(xiàn)了兒童本位主義的思想
B、該教育宗旨以為資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)服務(wù)為總目標(biāo)
C、該教育宗旨并未被北洋政府正式公布
D、該教育宗旨在1922年制定的新學(xué)制中得到了體現(xiàn)
E、該教育宗旨在當(dāng)時(shí)被稱(chēng)為教育本義
A、教育廳長(zhǎng)由大總統(tǒng)任命
B、教育廳長(zhǎng)秉承省長(zhǎng)執(zhí)行全省教育行政事務(wù)，并監(jiān)督所屬職員
C、教育廳內(nèi)設(shè)立的教育各科最多為3科
D、教育廳各科科員最多為3人
E、教育廳設(shè)省視學(xué)，由廳長(zhǎng)委任
A、學(xué)部
B、教育部
C、教育廳
D、教育局
E、勸學(xué)所
A、師范教育以師范學(xué)校和高等師范學(xué)校為主要承擔(dān)者
B、師范學(xué)校為省立、高等師范學(xué)校為國(guó)立
C、高等師范學(xué)校按教育部劃分的高等“師范區(qū)”分區(qū)設(shè)置
D、高等師范學(xué)校有協(xié)助本地區(qū)教育行政機(jī)關(guān)辦好中等教育之職責(zé)
E、師范教育注意推行學(xué)生自治
A、處理各學(xué)科之廢置
B、規(guī)劃大學(xué)內(nèi)講座的種類(lèi)
C、負(fù)責(zé)大學(xué)規(guī)則的相應(yīng)工作
D、審定申請(qǐng)學(xué)位者合格與否
E、處理教育總長(zhǎng)及大學(xué)校長(zhǎng)咨詢(xún)事件
A、高等小學(xué)由縣設(shè)立，經(jīng)費(fèi)由縣支給
B、高等小學(xué)的教育行政由縣行政長(zhǎng)官掌管
C、縣行政長(zhǎng)官負(fù)責(zé)監(jiān)督私立小學(xué)的教育事務(wù)
D、中學(xué)校有省立中學(xué)、縣立中學(xué)、私立中學(xué)和女子中學(xué)等種類(lèi)
E、各中學(xué)的設(shè)立均須經(jīng)教育總長(zhǎng)認(rèn)可
最新試題
（）是明清兩代最重要的中央官學(xué)。
察舉的科目大體有兩類(lèi)，一類(lèi)是（），二是（）。
“博士”是中國(guó)古代（），王國(guó)維認(rèn)為博士制度始于（）。
在中央官學(xué)方面，唐代設(shè)置（）。
秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學(xué)官，根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務(wù)，對(duì)一般人民進(jìn)行（）的思想教化。
古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書(shū)寫(xiě)較為復(fù)雜，最早的字體是（）。
考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現(xiàn)。
路德的（）在德國(guó)獲得了廣泛的響應(yīng)，并揭開(kāi)了歐洲各國(guó)挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
具體負(fù)責(zé)管理州學(xué)的官員是（）。
漢代有些大師名望很大，能親自前往門(mén)下直接受教的是（）。