A.1962年英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰·韋錐出版《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》
B.1935年舒爾茨提出了人力資本理論
C.前蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯特魯米林用統(tǒng)計(jì)方法研究教育的經(jīng)濟(jì)意義
D.舒爾茨用實(shí)證方法證明了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率
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A.23%
B.35%
C.28%
D.33%
A.20%
B.25%
C.28%
D.33%
A.貝克爾的人力資本理論
B.沃爾什的人力資本理論
C.馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論
D.韋錐的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)思想
A.李斯特
B.薩伊
C.馬歇爾
D.馬克思
A.舒爾茨
B.斯特魯米林
C.丹尼森
D.亞當(dāng).斯密
最新試題
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
建國(guó)以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
對(duì)于規(guī)模過大成長(zhǎng)型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
分析解決我國(guó)教師工資問題的思路。
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。