A.壓抑
B.阻抗
C.否認(rèn)
D.移情
E.控制
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A.控制
B.阻抗
C.外射
D.移情
E.轉(zhuǎn)移
A.治療師的基本工作是向患者解釋他說(shuō)話中的無(wú)意識(shí)含義
B.精神宣泄與解釋一起幫助患者了解無(wú)意識(shí)沖突
C.患者一旦了解了自己無(wú)意識(shí)沖突的根源就有了自知
D.反復(fù)解釋加上病人自己不斷努力才能解決無(wú)意識(shí)沖突
E.以上都對(duì)
A.代幣法
B.強(qiáng)化法
C.行為契約
D.刺激辨別訓(xùn)練
E.以上都不對(duì)
A.為正性的、友愛的
B.為負(fù)性的、敵對(duì)的
C.正性的負(fù)性的都可發(fā)生
D.是治療者可利用的,可超越正常醫(yī)患關(guān)系
E.以上都對(duì)
A.積極強(qiáng)化物
B.初級(jí)強(qiáng)化物
C.二級(jí)強(qiáng)化物
D.高級(jí)強(qiáng)化物
E.次級(jí)強(qiáng)化物
最新試題
將苦味酊涂在吮指癖患兒的手指上進(jìn)行治療屬()
當(dāng)患者欲實(shí)施和正在實(shí)施某種不良行為時(shí),在想象中主動(dòng)地呈現(xiàn)某些可怕的令人厭惡的現(xiàn)象,致使兩者形成條件反射,達(dá)到控制行為的目的。這種療法是()
小明是一胖小孩,同學(xué)總叫他“豬豬”,他很生氣,越生氣同學(xué)叫得越起勁。媽媽告訴他同學(xué)叫他綽號(hào)時(shí)不予理睬。不久,同學(xué)叫他“豬豬”的次數(shù)越來(lái)越少。小明使用的方法為()
一兒童有咬手指的壞習(xí)慣,母親一見她咬手指就打罵但其行為并沒有因母親的打罵而減少,反而增加。這是()
下列有關(guān)滿灌療法特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是()
行為治療的自我調(diào)整療法不適用于()
一孩子晚上上床有哭鬧行為,父母就給予安慰,結(jié)果這孩子睡覺前的哭鬧更頻繁。孩子哭鬧行為的增加屬()
下列有關(guān)二級(jí)強(qiáng)化物描述正確的是()
最適合應(yīng)用內(nèi)隱致敏法治療的是()
精神分析理論創(chuàng)始人是()