單項選擇題（）通常指智力發(fā)展正常，但在學校學習中有明顯的學習困難或缺陷的兒童。
A.學習困難
B.智力落后
C.多動癥兒童
D.孤獨癥兒童
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1.單項選擇題普通學前教育機構(gòu)與特殊學前教育機構(gòu)之間或特殊學前教育機構(gòu)內(nèi)正常兒童班級與特殊兒童班級之間，定期開展共同活動的安置形態(tài)即為（）。
A.隨班就讀的安置形態(tài)
B.設(shè)立中心的安置形態(tài)
C.對口活動的安置形態(tài)
D.特別幫助個別學生的安置形態(tài)
2.單項選擇題母親忙于家務(wù)，女兒在哭叫，試圖得到母親的注意，幾分鐘后孩子停止哭叫并開始與布娃娃玩，這時母親立即坐下來與女兒一起玩一小會，以后孩子就可能與布娃娃玩而不打攪母親了，這是學前兒童行為矯正的（）方法的具體運用。
A.正強化
B.間歇強化
C.區(qū)別強化
D.消退
3.單項選擇題幼兒在參加感興趣的活動時，若表現(xiàn)出不良行為，教師可及時停止其活動，等表現(xiàn)良好時再讓他繼續(xù)參加，這是學前兒童行為矯正（）法的具體運用。
A.區(qū)別強化
B.消退
C.隔離
D.不兼容行為強化
4.單項選擇題游戲是學前兒童的基本活動，游戲情景能有效地激發(fā)孩子講話的愿望，有效地提高兒童語言的能力，這就是（）
A.自然情景法
B.游戲法
C.多重刺激法
D.日常交往法
5.單項選擇題以（）為主要溝通媒介的心理治療，讓兒童“玩”出自己的問題，被稱為（）。
A.游戲，游戲治療
B.語言，語言治療
C.情景，一體化教育
D.行為，行為矯正
最新試題
對于學習障礙兒童的干預反應(yīng)模式包括哪三層干預？（）
題型：多項選擇題
1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。
題型：單項選擇題
學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。
題型：單項選擇題
簡述視覺障礙的概念。
題型：問答題
情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。
題型：單項選擇題
我國小學階段學習障礙檢出率為（）。
題型：單項選擇題
除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。
題型：判斷題
下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。
題型：單項選擇題
隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
美國心理學家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。
題型：單項選擇題