A.弗洛伊德
B.羅杰斯
C.阿克瑟萊恩
D.勒溫
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A.槍、刀、拳擊袋、錘子
B.沙、水、娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子
C.汽車、沙、輪船、卡車等交通工具
D.沙、水、紙、油泥、繪畫的顏料及筆
A.超常兒童
B.特殊兒童
C.非一般兒童
D.怪童
A.語(yǔ)言流暢
B.語(yǔ)言發(fā)展中斷
C.鸚鵡式語(yǔ)言
D.體態(tài)語(yǔ)言豐富
A.刻板性行為
B.語(yǔ)言表達(dá)怪異
C.缺乏交會(huì)性注意
D.超常的意義記憶能力
A.認(rèn)知-行為治療
B.行為管理治療
C.心理治療
D.環(huán)境控制
最新試題
在超常兒童的鑒定上,要注意多因素評(píng)估以確保評(píng)估更準(zhǔn)確、公平。
除了構(gòu)音發(fā)音困難,發(fā)展性語(yǔ)言障礙也在學(xué)校比較常見。
全納教育主要是針對(duì)特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來(lái)的,它是一種國(guó)際的教育思潮,是()世紀(jì)末期重要的國(guó)際教育思潮。
我國(guó)現(xiàn)行的視覺(jué)障礙學(xué)生教育安置有()等形式。
對(duì)閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個(gè)步驟分別是()。
美國(guó)心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過(guò)()。
視力是指眼睛識(shí)別物體()的能力。
導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一,矯治前無(wú)需對(duì)兒童進(jìn)行全面檢查。
通常我們說(shuō)的言語(yǔ)指的是()。
言語(yǔ)障礙主要有()幾類。