（）是明清兩代最重要的中央官學。

秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學官，根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務，對一般人民進行（）的思想教化。

1928年，大學院召開教育會議，提出廢除黨化教育名稱，改稱（），即以實現(xiàn)三民主義為目的的教育。

唐代官學管理中教師分（）三級，學生入學時要行（），考試分（）三種。

漢代有些大師名望很大，能親自前往門下直接受教的是（）。

在經(jīng)費管理上，儒家私學經(jīng)費來源并不固定，主要來自（）。

杜佑《通典》認為，文才美秀一科即為進士科之始，而（）被視作科舉制產(chǎn)生的標志。

（），為學校及讀書人提供了標準、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。（），是我國教育史上的一大創(chuàng)舉，是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù)，加強對教育進行宏觀管理的手段之一。

將預先擬定的問題寫在策上，即（），應考者解答策問中的問題，叫作（）。

太學的學生，即按官方編制錄取的博士弟子，一般又稱之為（）。