兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

屬于認(rèn)知方式的個體差異的是（）。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

前運算階段兒童的認(rèn)知特點表現(xiàn)出（）。

幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動都受到會話技能的影響。