多項(xiàng)選擇題關(guān)于職業(yè)專業(yè)化的社會學(xué)理論有哪些?()
A.沖突論
B.功能論
C.價值論
D.特征論
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1.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不是專業(yè)化職業(yè)的構(gòu)成因素?()
A.掌握專門化的知識和技能
B.統(tǒng)一的道德準(zhǔn)則
C.擁有自己的平權(quán)性組織
D.擁有一定的社會地位
2.多項(xiàng)選擇題學(xué)校改革的目標(biāo)是去單位制,下列哪些行為屬于這一方向上的改革?()
A.確立采購制度
B.建立以合同為基礎(chǔ)的教師聘用制度
C.后勤社會化
D.把市場制度引入到學(xué)校組織的建構(gòu)中去
3.多項(xiàng)選擇題單位制是一種功能具有全位性的社會組織,具體來說它所包含的功能有()。
A.生產(chǎn)功能
B.政治控制功能
C.社會控制功能
D.社會福利功能
4.單項(xiàng)選擇題新中國之后我國學(xué)校組織形式是一種特殊的()。
A.單位制
B.去單位制
C.集體制
D.個人所有制
5.多項(xiàng)選擇題學(xué)校組織中的二元性是指()。
A.教師與學(xué)生
B.校長與教師
C.學(xué)院與系
最新試題
在加拿大和美國,女教師的教學(xué)壓力更大,更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
題型:判斷題
教育社會學(xué)在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時,多數(shù)從個體入手。
題型:判斷題
沖突論認(rèn)為,社會分層本質(zhì)上是社會的一種功能上的必要。
題型:判斷題
陶孟和主張教育社會學(xué)的學(xué)科使命就是要改良教育,并通過改革教育最終達(dá)到改良社會之目的。
題型:判斷題
在新的學(xué)生角色觀念背后是一種建構(gòu)主義的新型知識觀念。
題型:判斷題
社會學(xué)和教育社會學(xué)這兩個學(xué)科,最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型:判斷題
布迪厄發(fā)現(xiàn),出身社會下層的學(xué)生具有入學(xué)晚、進(jìn)步慢的特征。
題型:判斷題
直接再生產(chǎn)理論認(rèn)為,教育的再生產(chǎn)功能是通過對應(yīng)原則實(shí)現(xiàn)的。
題型:判斷題
從時間跨度上講,教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。
題型:判斷題
主張教育社會學(xué)是教育學(xué)與社會學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
題型:判斷題