A.聽(tīng)話人的審美取向
B.表達(dá)的目的和表達(dá)的內(nèi)容
C.句式自身的修辭功能
D.語(yǔ)境
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A.字?jǐn)?shù)的多少
B.不同句式本身表意的鮮明程度
C.不同的語(yǔ)境,特別是上下文的需要
D.上下文句子主語(yǔ)的異同
A.表意嚴(yán)密、明快、細(xì)致
B.表意簡(jiǎn)潔、精確、細(xì)致
C.表意嚴(yán)密、明快、有力
D.表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致
A.陳述的時(shí)間
B.陳述的地點(diǎn)
C.陳述的對(duì)象
D.陳述的范圍
A.科學(xué)家說(shuō),像《蟻人》里那樣控制螞蟻不是沒(méi)有可能
B.有時(shí)候不是不懂,只是不想懂;有時(shí)候不是不知道,只是不想說(shuō)出來(lái)
C.老師不讓我曠課。我非曠
D.從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,沒(méi)有一個(gè)不佩服,沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)
A.其實(shí)我是書(shū)店也沒(méi)開(kāi),也沒(méi)有去杭州
B.其實(shí)書(shū)店我也沒(méi)開(kāi),杭州我也沒(méi)有去
C.其實(shí)我是也沒(méi)開(kāi)書(shū)店,杭州也沒(méi)有去
D.其實(shí)書(shū)店我沒(méi)開(kāi),也沒(méi)有去杭州
最新試題
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
在漢語(yǔ)中,有時(shí)一個(gè)結(jié)構(gòu)的肯定形式和否定形式表示的是同樣的意思,如“好熱鬧”和“好不熱鬧”都是“熱鬧”,“好容易”和“好不容易”都是“不容易”。
?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句,選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。
?復(fù)句所在的語(yǔ)段會(huì)影響復(fù)句的層次性和難易程度。
下列詩(shī)句中,與“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是()。
“主語(yǔ)+把+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
下列詩(shī)句中,與“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”修辭手法相同的一組是()。
“他把牛奶沒(méi)喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒(méi)”,而應(yīng)該使用“不”。?
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語(yǔ)句。?
?“別走!”是一個(gè)表示否定的祈使句。