單項(xiàng)選擇題教師的職業(yè)境界不包括()。

A.經(jīng)師
B.名師
C.能師
D.人師


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1.單項(xiàng)選擇題以偏概全是()信念的特征。

A.非理性
B.理性
C.自我
D.共享

2.單項(xiàng)選擇題《高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃》簡(jiǎn)稱()。

A.211工程
B.985工程
C.2011計(jì)劃
D.813計(jì)劃

3.單項(xiàng)選擇題儀表中規(guī)對(duì)衣著的要求是()

A.真誠(chéng)自然
B.眉清目秀
C.一絲不茍
D.大方得體

4.單項(xiàng)選擇題()文件是新中國(guó)第一個(gè)關(guān)于教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)性改革的文件。

A.《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》
B.《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》
C.《教育部等七部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》
D.《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》

5.單項(xiàng)選擇題()是以班主任為核心,由任課教師組成的,開(kāi)展本班級(jí)教學(xué)與管理研討活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)。

A.校本學(xué)研活動(dòng)
B.組本導(dǎo)研活動(dòng)
C.團(tuán)本導(dǎo)研活動(dòng)
D.學(xué)科團(tuán)隊(duì)會(huì)議

6.單項(xiàng)選擇題()分為內(nèi)在形象和外在形象。

A.社會(huì)形象
B.組織形象
C.群體形象
D.個(gè)體形象

7.單項(xiàng)選擇題教學(xué)和科研的主體是()。

A.教師
B.校長(zhǎng)
C.學(xué)生
D.家長(zhǎng)

8.單項(xiàng)選擇題關(guān)于國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的組成,以下不正確的是()。

A.職業(yè)
B.職業(yè)群
C.職業(yè)人
D.職業(yè)要求

最新試題

國(guó)家電子政務(wù)工程項(xiàng)目按照“誰(shuí)形成誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,由文檔(文件)材料的形成單位負(fù)責(zé)收集、整理工作。

題型:判斷題

項(xiàng)目檔案人員不僅應(yīng)具備檔案專業(yè)知識(shí)和技能,還應(yīng)掌握一定的項(xiàng)目管理和相關(guān)工程技術(shù)專業(yè)知識(shí)。

題型:判斷題

《綠色生態(tài)城區(qū)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》遵循我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的綠色、生態(tài)、環(huán)保三大要素,結(jié)合本土條件因地制宜地以保護(hù)生態(tài)為基礎(chǔ),發(fā)展綠色為主旋律,資源回收為最終目標(biāo),使我國(guó)的新型城鎮(zhèn)化步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

題型:判斷題

工程驗(yàn)收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。

題型:判斷題

具有同樣危險(xiǎn)性的設(shè)施其個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)相同。

題型:判斷題

中小企業(yè)產(chǎn)能比較低,限制了安全投入,在規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)方面埋下了安全隱患。

題型:判斷題

可穿戴的外肢體機(jī)器人可在受限環(huán)境、復(fù)雜工況下,通過(guò)機(jī)械肢體與人類肢體的對(duì)接融合、互助協(xié)作,實(shí)現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強(qiáng)。

題型:判斷題

用電力代替炊事,實(shí)現(xiàn)炊事電氣化,是炊事實(shí)現(xiàn)零碳的最可行途徑。

題型:判斷題

建設(shè)運(yùn)行階段是安全管理的最核心的、最主要的階段。

題型:判斷題

機(jī)器的發(fā)明和使用使人類社會(huì)進(jìn)入了工業(yè)化時(shí)代。

題型:判斷題