教育培訓(xùn)統(tǒng)計的目的是探求（），尋求解決問題的途徑。

從目前看，職業(yè)培訓(xùn)的具體類型主要有就業(yè)前培訓(xùn)、（）、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、員工業(yè)余學(xué)等形式。

（）的特點是：面向全體學(xué)生和全體勞動者；促進(jìn)學(xué)生和勞動者的全面發(fā)展；貫穿于教育培訓(xùn)的全過程和各環(huán)節(jié)；以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點。

素質(zhì)教育培訓(xùn)的育人目標(biāo)是：堅持以（）為培養(yǎng)重點，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的國家建設(shè)需要的新型勞動者。

培訓(xùn)投入也稱為培訓(xùn)投資、培訓(xùn)資本或（）。

以下觀點錯誤的有（）。

職業(yè)培訓(xùn)是教育和職業(yè)之間的橋梁，新勞動力上崗前必須先培訓(xùn)，以確保勞動者的質(zhì)量。企業(yè)培訓(xùn)要突出（）。

教育的廣義解釋是：凡是能（）即可稱為教育。

統(tǒng)計工作對教育培訓(xùn)工作的作用主要表現(xiàn)在（）。

教育和培訓(xùn)的區(qū)別在于（）不同。