問答題簡述“樹狀”組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點。
你可能感興趣的試題
1.問答題簡述班級群體在孤獨探索階段的特點。
4.問答題簡述班主任的職業(yè)角色。
5.問答題簡述班級的性質(zhì)。
8.問答題簡述班級管理的特點。
9.單項選擇題古語說:“無規(guī)矩,不成方圓?!卑嗉壱彩且粯樱残枰嘁?guī)、班紀(jì)來約束規(guī)范學(xué)生的行為。班主任李老師在制定班規(guī)、班紀(jì)時,與全體學(xué)生一同商定,讓全體學(xué)生有機(jī)會參與班級管理。李老師的這種班級管理模式屬于()。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
10.單項選擇題經(jīng)過一段時間的接觸,薛老師終于不再是“孤軍奮戰(zhàn)”了,班內(nèi)出了一批非常積極的學(xué)生,開始協(xié)作薛老師開展各項工作,同學(xué)之間的交流也開始增加,開始相互了解,一切都在朝著好的方向發(fā)展。這時候班級發(fā)展可能處于()。
A.組建階段
B.核心形成階段
C.發(fā)展階段
D.成熟階段