單項選擇題調(diào)查資料收集到以后,我們要分析這些資料,從中找出培訓需求,要注意個別需求和普通需求之間的關系,當前主要解決()
A.個別需求
B.集體需求
C.前瞻需求
D.普遍需求
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1.單項選擇題()旨在對員工培訓需求提供一個連續(xù)的反饋。
A.全面性任務分析模型
B.循環(huán)評估模型
C.績效差距分析模型
D.前瞻性培訓需求分析模型
2.單項選擇題()方法,可以發(fā)揮頭腦風暴法的作用,得到的培訓需求信息更有價值。
A.工作任務分析法
B.觀察法
C.重點團隊分析法
D.調(diào)查問卷法
3.單項選擇題培訓對象的需求在一定程度上具有()性,所以我們可以將培訓對象分類
A.類似性
B.相同性
C.不同性
D.差別性
4.單項選擇題面談法也有自身的缺點,(),這在一定程度上可能影響員工的工作。
A.對協(xié)調(diào)員和會議的組織者要求高
B.面談者的主觀偏見
C.培訓方與受訓者對各問題的探討需要很長的時間
D.設計、分析難度較大
5.單項選擇題培訓需求信息收集的()是一種最原始、最基本的工具之一,其優(yōu)點在于培訓者與培訓對象親自接觸,對他們的工作有直接的了解
A.問卷法
B.觀察法
C.訪問法
D.記錄法
最新試題
培訓課程應達到的目標一般包含三個領域,下面說法不正確的是()。
題型:單項選擇題
培訓目標對受訓者傳達的意圖中,下面()的說法是錯誤的。
題型:單項選擇題
在柯氏培訓評估模式中,需在培訓結(jié)束后三個月進行的是()。
題型:單項選擇題
三維培訓需求分析模型的作用包含()。
題型:多項選擇題
在培訓檔案管理制度中,與培訓相關的檔案內(nèi)容不包含()。
題型:單項選擇題
在柯氏評估模式中,反應評估一般在培訓當場或培訓一結(jié)束就進行,一般采用()。
題型:多項選擇題
不屬于培訓成果內(nèi)容的是()。
題型:單項選擇題
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進行學習評估。
題型:多項選擇題
在培訓效果的評估工具中,問卷評估法一般具備以下特點()。
題型:多項選擇題
教學資料一般分為()。
題型:多項選擇題